Nuevos materiales pedagógicos de PLaNEA para escuelas secundarias
Nuevos materiales pedagógicos de PLaNEA para escuelas secundarias
14/10/2026 13:29
Las iniciativas fueron elaboradas desde Currículum Córdoba y las Progresiones de Aprendizaje de Lengua y Literatura y Matemática para 4.° año del Ciclo Superior de Educación Secundaria.
Plantean metodologías situadas que abordan la abstracción matemática desde la filosofía y promueven la lectura y escritura como prácticas de intervención cultural mediante proyectos de editoriales.
El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba y el programa PLaNEA de UNICEF, ponen a disposición de la comunidad educativa las nuevas propuestas de enseñanza elaboradas por docentes cordobeses.
A través de la Dirección de Desarrollo Curricular y Acompañamiento Institucional —perteneciente a la Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación— se construyeron los materiales que están orientados a 4° año del Ciclo Superior de Educación Secundaria e integran los lineamientos del Currículum Córdoba con las Progresiones de Aprendizaje de las áreas de Matemática y Lengua y Literatura.
La propuesta para el área de Matemática, titulada “¿Qué sentido tiene imaginar algo que no se puede ver ni tocar?”, aborda el estudio de los números complejos partiendo de interrogantes filosóficos sobre la abstracción y la realidad.
El proyecto busca despertar el interés estudiantil conectando la historia de los descubrimientos matemáticos con la construcción de una “Biblioteca de los imposibles”, donde las y los estudiantes exploran el origen y la evolución de estos conceptos.
Por su parte, el proyecto del área de Lengua y Literatura, denominado “¿Cómo ser autoras/es de nuevas realidades?”, concibe a la lectura y la escritura como prácticas sociales situadas y comunitarias.
A lo largo del recorrido, los estudiantes participan en conversaciones literarias —analizando obras como Fahrenheit 451 de Ray Bradbury— y asumen roles activos como autores, editores y mediadores culturales al conformar su propia editorial cartonera escolar. La propuesta concluye con una presentación pública de sus publicaciones cartoneras, entendidas como objetos de intervención cultural e identidad.
Ambos materiales se encuentran disponibles de manera digital para su consulta y descarga en las aulas cordobesas, en el sitio de Igualdad y Calidad.
Al respecto, el ministro de Educación de la Provincia de Córdoba, Horacio Ferreyra, destacó: “En Córdoba seguimos transformando la escuela secundaria con propuestas que ponen a los estudiantes en el centro de sus aprendizajes. Junto a UNICEF, y con el compromiso de nuestros docentes, impulsamos nuevas formas de enseñar Matemática y Lengua y Literatura, que invitan a pensar, crear y resolver desafíos. Este es el camino que nos marca nuestro gobernador Martín Llaryora: fortalecer una educación de calidad, innovadora y con más oportunidades para todos. Queremos una escuela donde los conocimientos tengan sentido, despierten la curiosidad y se conecten con la vida”
Por su parte, Gabriela Peretti, secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, comentó: “Con estos nuevos materiales buscamos acercar a las aulas herramientas que despierten el interés y la creatividad de las y los estudiantes. Son propuestas diseñadas por y para nuestros docentes, que conectan los saberes fundamentales de Lengua y Matemática con proyectos reales, participativos y de fuerte impacto comunitario”.
Natalia González, directora de Desarrollo Curricular y Acompañamiento Institucional, subrayó: ““Estos materiales buscan acompañar a los docentes en el diseño de experiencias de enseñanza significativas, que promuevan aprendizajes profundos y una participación activa de los estudiantes. Partimos de preguntas que despiertan la curiosidad, invitan a explorar nuevas ideas y convierten a los jóvenes en protagonistas de sus aprendizajes”.
