Educación lanzó el ciclo “Conversaciones lentas en tiempos acelerados”, para promover la reflexión sobre los desafíos contemporáneos
Educación lanzó el ciclo “Conversaciones lentas en tiempos acelerados”, para promover la reflexión sobre los desafíos contemporáneos
01/10/2026 11:38
La iniciativa propone generar espacios de reflexión, escucha e intercambio para abordar los desafíos contemporáneos de la educación, los medios digitales y las transformaciones culturales.
A través de encuentros con especialistas, el ciclo busca promover conversaciones que permitan profundizar preguntas, explorar distintas perspectivas y construir sentidos de manera colectiva.
El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, a través de la Dirección de Tecnología en la Educación, dependiente de la Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, puso en marcha el ciclo “Conversaciones lentas en tiempos acelerados”, una propuesta destinada a generar espacios de reflexión, intercambio y diálogo sobre los desafíos que atraviesan a la educación en el contexto actual.
Consultado sobre la iniciativa, el ministro de Educación, Horacio Ferreyra, expresó: “En un tiempo de transformaciones profundas, necesitamos generar espacios que nos permitan detenernos, escuchar, pensar y construir sentidos de manera colectiva. Como plantea nuestro gobernador Martín Llaryora, la educación tiene que acompañar los cambios de época sin perder de vista lo esencial: las personas, los vínculos y el derecho a aprender. Este ciclo nos invita justamente a ampliar la mirada, formular nuevas preguntas y reflexionar juntos sobre la educación que queremos construir”.
Por su parte, Gabriela Peretti, secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, destacó: “Sostener una pregunta y demorarnos en los matices es hoy un acto pedagógico fundamental. Queremos ofrecer un espacio donde la comunidad educativa pueda pensar el presente sin la urgencia de dar respuestas inmediatas”.
La propuesta busca recuperar el tiempo para comprender: demorarse en una idea, sostener una pregunta, atender a sus matices y dejar abierta la posibilidad de no concluir rápidamente. El ciclo se concibe con una identidad diferente a lo que tradicionalmente se ofrece como formación docente, que no busca ofrecer un repertorio de recomendaciones para llevar al aula, sino poner a circular objetos y problemas que requieran tiempo, mediaciones y debate colectivo.
La metodología es un pilar central del ciclo. La lentitud se entiende aquí como una práctica activa de atención y elaboración compartida. Cada encuentro se organiza alrededor de una conversación y una invitación: las especialistas invitadas acercarán lecturas, obras, escenas, investigaciones o preguntas para poner en común y sostener un diálogo significativo, buscando descentrar la idea de que todo problema contemporáneo deba organizarse exclusivamente alrededor de la tecnología.
El objetivo general es establecer puentes conceptuales entre la educación, los medios digitales y el mundo que habitamos, estimulando la reflexión a partir del pensamiento y las sensaciones para imaginar un futuro colectivo deseable.
Gabriel Scarano, director de Tecnología en la Educación, subrayó: “Creemos que estos espacios de escucha y conversación son tan necesarios como otras alternativas de formación. Tener la posibilidad de fijar la atención en temáticas que atraviesan la contemporaneidad y, por supuesto, interpelan al ámbito educativo, es una demanda que queremos atender, un espacio que nos queremos dar como comunidad”.
Cronograma y ejes temáticos
Todos los encuentros se llevarán a cabo de manera presencial a las 18:00 hs, con sede en el Instituto Superior de Formación Docente Simón Bolívar y el Instituto Superior del Profesorado Tecnológico Aquiles Gay:
● Primer encuentro | martes 6 de octubre | ¿Qué habrá más adelante?:
Inés Dussel y Patricia Ferrante presentan el proyecto «Dilemas de la ciudadanía contemporánea» (con ilustraciones de Isol), para pensar algoritmos, discursos de odio, desigualdad y futuros posibles.
● Segundo encuentro | viernes 30 de octubre | Hacer lugar a los que llegan:
Blanca Trujillo propone conversar sobre las formas contemporáneas de concebir la adolescencia, las redes sociales y el carácter político de las expectativas e intervenciones adultas.
● Tercer encuentro | lunes 30 de noviembre | Enseñar. Hacer territorio en las aulas:
Laura Corral y Paola Roldán invitan a pensar la enseñanza a partir de los cuerpos en clase, abordando el aula como un territorio que se compone a través de presencias, atenciones y apegos en condiciones inestables.
Inscripción y acreditación
Esta acción de formación es un ciclo de conversaciones presenciales, quienes asistan a las tres jornadas y resuelvan la propuesta de actividad final, podrán acreditar 20 horas de formación. La inscripción se realiza completando el siguiente formulario.
